Projet 1 - Exercices de projet

Enseignants : Patricia Collinet TPCAU.

Ce cours est en lien avec les cours de Pauline Lebrun en RCN et Bertrand Rigaux en APV.

Le cours du groupe G3 en semestre1 vise à acquérir les fondamentaux pour initier le projet en architecture. Les références choisies sont analysées. Les codes de représentation sont décrits et mis en pratique, au fur et à mesure des exercices pour être assimilés. Les croquis, les perspectives, les géométraux à la main et en informatique sont pratiqués. Des approches de conceptions spatiales sont appréhendées pour avoir les bases de la pratique du projet. Les notions de contexte, de programme, d’échelle, de dimensionnement, d’orientation, d’usage, d’ossature, de parcours… sont étudiées. Le vocabulaire technique et spatial, la matérialité sont abordés. L’existant est analysé. Le paysage naturel et construit est considéré. Les limites dedans-dehors de la peau du bâtiment sont éprouvées, les opacités placées, les transparences dévoilées.

L’objectif étant d’apprendre à observer, d’émettre des hypothèses d’intentions spatiales, de savoir les représenter, d’explorer pour évaluer des priorités.

Avec l'exploration de projets variés, le cours de projet en S1 de G3 travaille en cohérence avec les cours de représentation du projet à la main et en informatique.

EXERCICE 1

L'exercice 1 permet d'expérimenter un jardin extérieur en creux. La déambulation et la fluidité du mouvement dans l'espace est abordée par la conception d’un ensemble constitué d’éléments, de plans verticaux et horizontaux dans la lumière.

EXERCICE 2

Cet exercice 2 permet de concevoir un bâtiment sur deux niveaux. La verticalité en double hauteur y est étudiée. L’analyse du contexte, les flux, les usages, le dimensionnement, la proportion et le cadrage sont également abordés.

EXERCICE 3 commun avec d’autres groupes du L1.

Ces exercices pourront être adaptés suite aux rapprochements pédagogiques avec d’autres groupes de L1.

L’évaluation tient compte de la participation active aux séances, de l’investissement individuel et en collectif de l’étudiant et de sa progression tout au long du semestre.

Les travaux hebdomadaires sont consignés dans un carnet.

Le rendu des 3 exercices constituent l’évaluation, qui comprend le suivi régulier, la qualité de la recherche et de la représentation.

Les rendus comprennent tous les codes et moyens de représentation appliqués au projet : texte explicatif, croquis à la main, plans, coupes, élévations, perspectives, axonométries, présentations libres, maquette d’étude et maquette finale…

Le cours d’informatique en RCN et le cours en APV sont indépendants, mais également en interaction avec ce cours.

Chaque étudiant aura, pendant le semestre, une analyse à restituer avec une présentation orale.

Les ouvrages de représentation de projets, les monographies et les livres sont convoqués à chaque lancement d’exercice. Cette liste n’est donc pas exhaustive :

BACHELARD Gaston. La poétique de l’espace, ed PUF, 2001.

POUILLON Fernand. Les pierres sauvages, ed seuil,1964.

RAHM Philippe. Histoire naturelle de l’architecture, ed Pavillon de l’Arsenal, 2020.

TANIZAKI Junichiro. L’éloge de l’ombre (1933), ed Verdier, 2011.

Atlas de l’anthropocène, co auteurs, ed. Sciences PO presses, 2019.

Le cours a lieu majoritairement une journée par semaine.

Sont convoqués à chaque thématique abordée, des références, des textes et des modes de représentations nécessaires à l’évolution de l’exercice.

Une autre partie du cours concerne la visite de sites ou d’expositions, l’analyse d’œuvres en bibliothèque ou le suivi de conférences. Ces activités transversales sont gérées en autonomie, elles font partie de la pédagogie. Leurs restitutions adaptées seront demandées, en fonction de la spécialité d’un des enseignants de G3, que ce soit en APV, en RCN ou en projet.