Retrouvez le détail des enseignements du premier cycle (semestre 1 à 6), du deuxième cycle (semestre 7 à 10), et de la formation à l'Habilitation à l'exercice de la maîtrise d'œuvre en son nom propre (semestre 17).
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Cycle Licence
Semestre 01
Le travail du semestre sera conduit en association avec le groupe 9 (enseignant : Hugues Fontenas). La raison d'être cette association entre deux groupes, avec un plus grand nombre d'étudiants, est de créer les conditions d'une diversité, d'une effervescence et d'une dynamique indispensables. Sur cette base, nous proposons d'effectuer une plongée directe, sans transition, sans préalable, dans le travail sur l'architecture : aborder directement tous types de sujets des plus petits au plus grands,...
directement tous types de sujets des plus petits au plus grands, des plus simples aux plus complexes. Au cours du semestre, les étudiants seront ainsi amenés à travailler en groupes ou de manière individuelle
Semestre 02
Le travail du semestre sera conduit en association avec le groupe 9 (enseignant : Hugues Fontenas). La raison d'être cette association entre deux groupes, avec un plus grand nombre d'étudiants, est de créer les conditions d'une diversité, d'une effervescence et d'une dynamique indispensables. Sur cette base, nous proposons d'effectuer une plongée directe, sans transition, sans préalable, dans le travail sur l'architecture : aborder directement tous types de sujets des plus petits aux plus...
directement tous types de sujets des plus petits aux plus grands, des plus simples aux plus complexes. Au cours du semestre, les étudiants seront ainsi amenés à travailler en groupes ou de manière individuelle
Semestre 04
HABITER LA VILLE - ENTRE DENSITÉ ET INTIMITÉ GROUPE 8 – SEMESTRE 4 PROJET 2e semestre 2023-24 Enseignantes: Soraya HAFFAF, Stanislas ZAKARIAN Enseignement associé: Nader NOUTROS, Francesca CONTRADA L’organisation des séances Jour(s) de la semaine et horaire : jeudi matin et si besoin le mardi en fin de semestre Salle(s) : en attente Enjeux : Le semestre abordera la question de l'habitat collectif en milieu urbain dense. Comment construire dans les interstices de nos villes? Comme concevoir des...
s, des rencontres avec des intervenants de la fabrique du logement collectif et des intensifs en cours sur des thématiques définies: 'architectonique' et 'habiter la fenêtre'. Contenu CONTENU La dominante [...] BIM. Tous les détails des enveloppes seront dessinés dans les configurations suivantes :...
Dès la première année de licence il est important pour les étudiants de considérer une école d’architecture comme un laboratoire. Un laboratoire est un lieu où l’on fait des expériences et une expérience est un processus dont on ne connait pas le résultat à l’avance. Un processus dont on ne connait pas le résultat à l’avance est un processus de recherche qui invite à la création de nouvelles perceptions et représentation du monde. Développer un regard curieux sur le quotidien et apprendre à...
différents exercices à la fois comme une carte mentale et pour des dessins plus élaborés réalisés au cours de séances dédiés au dessin d’observation. Carnet de notes écrites en rapport avec nos visites d’
Découvrir les liens entre espace intérieur et lumières ; Construire des enveloppes avec différents matériaux et en réaliser les détails significatifs rencontrés dans les logements. Pratique du logiciel Revit.
projet et une intervention sur le projet 'long' final. Bibliographie Cours de l’ENSA Paris-Val de Seine : Cours sur les ambiances et cours sur la conception des enveloppes. Informations supplémentaires Un [...] Un exposé du travail à produire est fait au début de chaque séance, ainsi que...
Orientations principales Découverte expérimentale du projet architectural et des invariants de la discipline. Dimensionner - Assembler. Trois exercices sont proposés pour traiter des notions d’usage, d’espace, de dimensionnement, de proportion et d’assemblage. Ces exercices de manipulation et d’analyse aborderont notamment les questions relatives à l’échelle et au corps, à la hiérarchisation des espaces, à leur perception, à la construction et à l’environnement.
l’architecture et de la construction sera proposée par l’observation, l’analyse, dans le cadre de cours et de TD spécifiques de construction. Contrôle continu hebdomadaire comptant pour 70% de la note,
Découverte expérimentale du projet et des invariants de la discipline. Des exercices de manipulation et un exercice d’analyse permettent d’aborder les notions d’espace, de dimensionnement, de mesure et d’assemblage par des sujets aux contenus simplifiés. Ces exercices traiteront en particulier des questions relatives au parcours, à la lumière, au site, aux usages. Par ailleurs, le semestre propose une initiation raisonnée aux outils de la représentation par le dessin aux instruments (plan,...
perspective, axonométrie) et la réalisation de maquettes à différentes échelles. Enfin, dans le cadre de cours et de TD thématisés sera proposée une introduction au vocabulaire de l’architecture et de la construction [...] ce but (au-delà de la simple distribution verticale fonctionnelle Exercices...
Semestre 03
« DE L’INTIME AU PARTAGE » Orientations principales: Poursuivre l’acquisition des connaissances fondamentales abordées en première année consacrées aux premiers composants de l’espace architectural ; reprendre, -en les approfondissant-, les questionnements initiaux (citons le corps et sa mesure, le seuil, la limite, la partition, la gravité, la lumière, l’usage, le parcours…) et introduire de nouvelles notions comme celle de l’assemblage et de la répétition : apprendre à combiner des éléments...
des notions clefs et ouvert pour l’éveil à la découverte, l’émotion et l’émerveillement). Ainsi, le cours se présente sous formes de questions successives qui abordent des échelles différentes et des pro
« HABITER ENSEMBLE - AMBIANCE, STRUCTURE ET MILIEUX » L’habitat collectif, élément central de fabrication du territoire Jour d'enseignement : MARDI L’habitat collectif mobilise un bagage technique important. La connaissance des réglementations et des logiques immobilières à l’œuvre dans ce type d’opérations aujourd’hui est une condition de la pertinence du projet. Mais, si dans la pratique contemporaine française ce type de programme est extrêmement normé, l’enseignement de projet sera...
critique de projet en groupe, individuel, travaux d’analyse de projets et cours magistraux. Cet enseignement combine un cours de projet avec un enseignement transversal associant un ingénieur spécialiste [...] conception à la réhabilitation, Paris, Editions du Moniteur, 2005, 307 p. ‐ Cristiana...
Semestre 05
- Analyse historique de l'édifice/territoire concerné : L'école de Fresnoy à Tourcoing - Analyse matérielle du bâti, étude in situ - Analyse des concepts opérationnels dans le temps à travers de sources documentaires Comprendre les conditions de production du bâti, les processus de transformation dans le temps ainsi que l'écart qui nous sépare à travers les concepts, questions posées et solutions proposées.
public / privé, macro / micro, ouvert / fermé, programmatique / imprévu, formel / informel > Le cours intitulé « l’entre deux comme démarche du projet » présente l’émergence de cette notion et ses pr [...] “From Doorstep to Town”, Ekistics, April 1963, n° 89 Informations supplémentaires Voir Teams...
Semestre 06
S6 TRANS-RURAL LAB 2024 ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— Catherine Rannou architecte DPLG, CAP charpentier bois, membre du CRH-LAVUE. Pr TPCAU Giovanna Marinoni paysagiste MCF VT Marie Gabreau architecte MCF TPCAU Fanny Delaunay docteure en urbanisme, membre du CRH-LATTS MCF SHS Trans-Rural Lab est un dispositif d'enseignement basé sur l'expérimentation et la mise en place de projets collaboratifs en situations réelles, sur un site...
Fanny Delaunay abordera les méthodes de l’enquête participante. Quant à Giovanna Marinoni, par ses cours théoriques et pratiques initiera les étudiants à l'observation et l'analyse des composantes existantes
État d’esprit Christopher Alexander : « Dans une société qui met l’accent sur l’enseignement, les élèves et les enfants - et même les adultes - deviennent passifs et incapables de penser ou d’agir par eux-mêmes. Des individus, créatifs et actifs, ne peuvent s’épanouir que dans une société qui est centrée sur le fait d’apprendre plutôt que sur celui d’enseigner. » Objectifs Aborder la complexité du projet : usages, fonctionnement et organisation, relations aux contextes, structure, espace,...
l’enseignement du projet de 1ère année sous une forme collégiale et autour d’objectifs communs, au cours de laquelle les étudiant.e.s découvrent la diversité des points de vue et méthodes des enseignants [...] Bouyer (ATR), Iari Agez (STA), Francis Lanchez (OMI). Bibliographie Sera précisée en début...