Retrouvez le détail des enseignements du premier cycle (semestre 1 à 6), du deuxième cycle (semestre 7 à 10), et de la formation à l'Habilitation à l'exercice de la maîtrise d'œuvre en son nom propre (semestre 17).
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Cycle Licence
Semestre 06
Les enjeux du changement climatique (et autres) Exploration de l'ensemble des éléments utilisable dans une architecture responsable, dans le cadre du changement climatique et de ses répercutions dans différents milieux. Développer une démarche de conception exploratoire et basée sur l'expérimentation Développer une approche procédurale de la conception architecturale, en explicitant les différents éléments du processus de création (input - transformations - output) de manière critique et...
2022-23 – G3-S6 - Fichiers Un workshop sur l'espace aura lieu à l'école lors de la première semaine de cours. Il se déroulera comme suit : - Lundi et Mardi matin : conférences avec différents intervenant, A [...] Travaux Travaux requis : L’enseignement collectif se fait sous forme de...
Semestre 01
Enseignants : Patricia Collinet TPCAU, Pauline Lebrun RCN, Bertrand Rigaux APV, Anita Vazeux ATR. Le cours du groupe G3 en semestre1 vise à acquérir les fondamentaux pour initier le projet en architecture. Les références choisies sont analysées. Les codes de représentation sont décrits et mis en pratique, au fur et à mesure des exercices pour être assimilés. Les croquis, les perspectives, les géométraux à la main et en informatique sont pratiqués. Des approches de conceptions spatiales sont...
libres, maquette d’étude et maquette finale… Le cours d’informatique en RCN et le cours en APV sont indépendants, mais également en interaction avec ce cours. Chaque étudiant aura, pendant le semestre, une [...] Enseignants : Patricia Collinet TPCAU, Pauline Lebrun RCN, Bertrand Rigaux APV, Anita...
Semestre 02
Enseignants : Patricia Collinet TPCAU, Pauline Lebrun RCN, Bertrand Rigaux APV, Anita Vazeux ATR. Le cours du groupe G3 en semestre 2 continue et approfondit les connaissances du semestre 1 : Le semestre 1 vise à acquérir les fondamentaux pour initier le projet en architecture. Les références choisies sont analysées. Les codes de représentation sont décrits et mis en pratique, au fur et à mesure des exercices pour être assimilés. Les croquis, les perspectives, les géométraux à la main et en...
Objectifs pédagogiques INTRODUCTION L’objectif du S6 est la connaissance et la maîtrise des processus de transformation d’un territoire. Dans cette perspective, le TD est un enseignement interdisciplinaire articulant les champs VT, SHS et TPCAU. Le TD intensif et transversal s’appuie sur les deux CM 'Analyse et représentations de la ville et du territoire' et 'Usages des espaces publics' et sera l’occasion de travailler sur les liens entre les différentes formes urbaines et les pratiques...
l’accent sur les types et pratiques des l’espaces publics, leurs évolutions récentes et leurs usages courants. Séance 1 - semaine du 1/03/21 : préparation à la visite de site Le territoire et la spécificité [...] de site encadrée 4h sur site : 9H à 13H00 Les situations construites à relever seront...
Semestre 03
ENCADREMENT Benjamin COLBOC (TPCAU) Nicolas MALLET (TPCAU) Mario POIRIER (STA structure) François FAVIER (Numérique) • SALLE ET COURS Salle 703 les mardis • Composer, Assembler, Situer
(TPCAU) Nicolas MALLET (TPCAU) Mario POIRIER (STA structure) François FAVIER (Numérique) • SALLE ET COURS Salle 703 les mardis • Composer, Assembler, Situer Contenu Un semestre organisé en 2 séquences co
Semestre 04
Ce semestre [S4] croise un temps d’initiation au logement, au travers d’exercices spécifiques visant à l’acquisition de savoirs théoriques et pratiques par la manipulation d’archétypes, à l’initiation aux outils d'analyse et de conception environnementale du projet. Si l’initiation à la conception environnementale passe par une acculturation technique, elle passe aussi par la prise en compte des enjeux de la transition énergétique et environnementale dans la conception du logement, interrogeant...
-De TD spécifiques qui seront coordonnés avec les grandes étapes de projet -D’échanges croisés en cours d’élaboration du projet -De participations aux jurys des enseignants de STA et l’organisation de
Semestre 05
GROUPE 4 - Projet Semestre 5 – Transformation Enseignants TPCAU : Etienne Lénack, Alba Platero Enseignant HCA : Nadya Rouizem Enseignant STA : Mario Poirier EXPLORATIONS TYPOLOGIQUES Objectifs pédagogiques Ce semestre S05 propose une réflexion architecturale à la rencontre de deux questions : la transformation du patrimoine et le développement d’un programme d’équipement public. Afin d’explorer ces deux questions, nous proposons un cycle prévoyant deux projets courts suivis d’un projet plus...
tion des projets, et une méthodologique de représentation ambitieuse et partagée qui émergera au cours des semaines. Travaux individuels Documents graphiques, maquettes et textes Livret de synthèse disponible
Enseignant(s) : Jean-François Monnier Année : 1 Semestre : 1 Affilié à un groupe : non Contenu Le cours vise à l'apprentissage de la perspective suivant deux catégories intégrées : perspectiva artificialis [...] l'image (photographie et dessin). Ce que nous appelons perspective « artificialis » sera...
[E0212040] Enseignant(s) : Nathalie Saleh Année : 1 Semestre : 2 Affilié à un groupe : non Contenu Le cours vise à l'apprentissage de la perspective suivant deux catégories intégrées : perspectiva artificialis [...] l'image (photographie et dessin). Ce que nous appelons perspective « artificialis »...
Avoir des bases de conception climatique dans le but de traiter une partie de l’enseignement des ambiances liée au développement du projet d’architecture. Approfondir l’analyse du contexte et des impacts liés au projet. Explorer les détails constructifs sous le prisme de l’assemblage thermique et en parallèle sur une maquette numérique. Maitriser les informations mentionnées sur des documents architecturaux liées entre autres aux éléments fournis sur une maquette numérique. Initiation au travail...
bioclimatique, édition Terre Vivante, 2006 Informations supplémentaires Cours de S4 'Confort thermique pour l'architecture ' Cours S1 et S2 'Contexte de l'architecture' [...] s’approprier les éléments d’analyses et d’aide à la conception climatique vues lors des séances de...
Vers une architecture frugale > L2 : Construire > S4 – « ambiances, énergie(s), gestion des ressources » 1. La transversalité La mise en place des TD Transversaux correspond parfaitement à notre vision de l’enseignement du projet et la participation d’un ingénieur (diplômé architecte) permettra d’aborder la conception bioclimatique du projet; de même, le travail d’un architecte - informaticien permettra aux étudiants d’affiner leur compétences des logiciels comme Revit et Archicad....
4h/quinzaine entre STA et ATR. Selon l’avancement du projet, les TD seront réalisés sous forme de cours, en TD à part et spécifique ou bien en atelier, lors des corrections. 2. Démarche de projet / L’é