Retrouvez le détail des enseignements du premier cycle (semestre 1 à 6), du deuxième cycle (semestre 7 à 10), et de la formation à l'Habilitation à l'exercice de la maîtrise d'œuvre en son nom propre (semestre 17).
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Cycle Licence
Semestre 05
De l'ombre de la terre. 大地的阴影. L'objectif pédagogique est de s'intéresser à d'autres cultures que la nôtre, en ce qu'elles engendrent d'autres manières d'habiter un lieu, un milieu. Le territoire chinois est le référent proposé en ce qu'il permet de se décontextualiser de ses habitudes de pensée et de faire, notamment par son appréhension de la pensée de la nature traditionnelle qui pourrait nous apporter de nouveaux éléments de réflexion dans notre approche contemporaine occidentale. Nous aider...
Retour S5- 40 Expériences pour le projet Enseignement optionnel intensif Semestre 5 Option 08 - Réhabiliter la Chine. Au fil de Neri&Hu - Stéphanie Boufflet Enseignant(s) : Stéphanie Boufflet Année : 3 Semestre
Semestre 02
Qu'est ce en effet que cette surface colorée qui n'était pas là avant? Je ne sais pas, n'ayant jamais rien vu de pareil. Cela semble sans rapport avec l'art, en tout cas si mes souvenirs de l'art sont exacts.' Samuel Beckett, « Trois dialogues » 1949 Philosophie du workshop : Notre perception, la plupart du temps se réduit à une reconnaissance des espaces et des choses que nous traversons quotidiennement. Nous ne prenons pas le temps de regarder les mouvements de la lumière et ses effets sur la...
intensive Représentations Option 08 - Travail avec la lumière et la couleur - André Avril [E0241080] Enseignant(s) : André Avril Année : 1 Semestre : 2 Affilié à un groupe : non Objectifs pédagogiques Qu'est [...] l'espace ? La découverte de l'univers chromatique des artistes modernes et...
'Il y a une immense différence entre voir une chose sans le crayon dans la main, et la voir en la dessinant. […] Même l'objet le plus familier à nos yeux devient tout autre si l'on s'applique à le dessiner : on s'aperçoit qu'on l'ignorait, qu'on ne l'avait jamais véritablement vu.' Paul Valéry, 'Degas, danse, dessin', 1938. • Constituer un 'carnet de voyage' où dialoguent dessins et textes, à partir de notes prises sur le vif et de notes transcrites de mémoire. • Analyser un paysage urbain et...
voyage - Florence Gillet (partiellement ou intégralement en anglais selon étudiants) [E0241050] Enseignant(s) : Florence Gillet Année : 1 Semestre : 2 Affilié à un groupe : non Objectifs pédagogiques 'Il
• Percevoir et analyser les phénomènes de la couleur par une expérience sensible à l'échelle du paysage : marcher dans la couleur. • Exploiter cette collecte en manipulant la couleur sous la forme d'un laboratoire. • Transposer plastiquement cette collecte pour construire un récit visuel élaboré collectivement et déployé dans l'espace par un dispositif plastique.
Retour S5- 40 Expériences pour le projet Enseignement optionnel intensif Semestre 5 Option 09 - Couleur - Paysage - 'marcher dans la couleur'- Florence Gillet Enseignant(s) : Florence Gillet Année : 3 Semestre [...] collectivement et déployé dans l'espace par un dispositif plastique....
Semestre 04
De la compréhension à la construction : s’approprier l’espace à travers le dessin. Le dessin est une façon de représenter l’espace et les objets qui s’y trouvent. Nous avons l’habitude de distinguer le dessin d’observation (qui serait une restitution du réel) du dessin d’imagination (qui serait plutôt le fruit de notre créativité, ou une projection d’un objet à réaliser). Néanmoins, lors d’une pratique avisée et consciente du dessin, la frontière - bien ancrée dans nos esprits - qui séparerait...
n à la construction : s’approprier l’espace à travers le dessin - Justyna Morawska [E0441090] Enseignant(s) : Justyna Morawska Année : 2 Semestre : 4 Affilié à un groupe : non Objectifs pédagogiques De
L'objectif de ce TD est de se familiariser avec le projet de scénographie pour le spectacle vivant. Les étudiants sont invités, sur la base d'un texte de théâtre proposé, à élaborer un projet scénographique exprimé par la réalisation de documents graphiques et en volume. Le projet scénographique est, pour des étudiants en architecture, l'occasion de se confronter à une approche de l'espace fondée sur des contraintes particulières et différentes du projet d'architecture : - la dramaturgie, qui...
plastiques Semestre 4 Option 09 - Scénographie pour le spectacle vivant - Sandrine Dubouilh [E0441100] Enseignant(s) : Sandrine Dubouilh Année : 2 Semestre : 4 Affilié à un groupe : non Objectifs pédagogiques [...] Contenu Ce TD est encadré par Sandrine Dubouilh, architecte DPLG, scénographe de...
L1 I S2 I optionnels arts plastiques I WORKSHOP semaine intensive > PHOTOGRAPHIE 26 février > 1er mars 2024 I 10h> 12h 13h> 15h ... Chacun avec son regard singulier développera un story-telling texte/images, en référence de l'édition que nous avons réalisée avec les étudiants d'années précédentes (3 groupes) sur La Fab. d’Agnès b. Place Basquiat Paris 13ème. Tome #3 des Carnets de l’ENSA Paris-Val de Seine : 366 pages (que vous découvrirez en cours)
choix) Option 10 - Photographie et langage - Nathalie Luyer (partiellement en anglais) [E0241120] Enseignant(s) : Nathalie Luyer Année : 1 Semestre : 2 Affilié à un groupe : non Objectifs pédagogiques L1 I
Scénographie : Explorer la boîte noire pour ouvrir des mondes autres co écrit avec Sandrine Dubouilh, scénographe enseignante chercheuse. Mené en partenariat avec le Théâtre de la Cité Internationale qui met à disposition son plus grand plateau de la Galerie, ce cours a pour objectif de faire se rencontrer la pratique physique de l’espace d’un plateau, et la mise en esquisse de propositions scénographiques attachées à une œuvre fictionnelle. Il s’agit d’apprendre à s’approprier les...
Retour S5- 40 Expériences pour le projet Enseignement optionnel intensif Semestre 5 Option 10 - Scénographie - Sandra Ancelot et Sandrine Dubouilh Enseignant(s) : Sandrine Dubouilh,Sandra Ancelot Année [...] Explorer la boîte noire pour ouvrir des mondes autres co écrit avec Sandrine Dubouilh,...
Retour S5- 40 Expériences pour le projet Enseignement optionnel intensif Semestre 5 Option 11 - Parcours libre Année : 3 Semestre : 5 Affilié à un groupe : non
23_24 - saison 2 “Je dis c’est ça, le processus, c’est ça ce qui nous emporte. Évidemment ça veut dire que pour moi les lignes de fuites, c’est ce qu’il y a de créateur chez quelqu’un.” Gilles Deleuze à Vincennes - Anti-Œdipe et autres réflexions cours du 27/05/80 - 2 transcription : Frédéric Astier 46’44 Les objectifs pédagogiques de l'optionnel “processus de créations” sont l'initiation aux cultures et aux pratiques de l'art contemporain pour observer et comprendre comment l’intuition,...
plastiques Semestre 4 Option 11 - Processus de créations (partiellement en anglais) - Sandra Ancelot Enseignant(s) : Sandra Ancelot Année : 2 Semestre : 4 Affilié à un groupe : non Objectifs pédagogiques 23_24 [...] donne forme à la création ? Gilles Deleuze propose des lignes de fuites animées par...
- Inventer des solutions textuelles et plastiques pour restituer une expérience sensible. - Expérimenter différents modes de description et d'écriture. - Expérimenter les différentes étapes de la production d'une micro-édition - Apprendre à rendre compte d'un espace (la page, la feuille, le point de vue)
Semaine intensive Représentations Option 11 - Une fenêtre est un début - Bertrand Rigaux [E0241070] Enseignant(s) : Bertrand Rigaux Année : 1 Semestre : 2 Affilié à un groupe : non Objectifs pédagogiques - Inventer
Ce cours se veut une introduction au rôle que peut jouer l’art dans l’espace public. Chaque étudiant.e choisit un site dans l’espace public francilien et développe une réflexion et des expérimentations sur l’implantation potentielle d’une œuvre d’art dans ce lieu. A travers une étude approfondie du site, les étudiant.e.s imaginent une proposition en lien étroit avec son contexte et se familiarisent ainsi avec la notion d’« in situ ».
pour le projet TD Arts plastiques Semestre 4 Option 12 - In situ - Yan Tomaszewski [E0441120] Enseignant(s) : Yan Tomaszewski Année : 2 Semestre : 4 Affilié à un groupe : non Objectifs pédagogiques Ce